دوره 14، شماره 18 - ( 9-1401 )
جلد 14 شماره 18 صفحات 13-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Madah Ghaziani S N, Esmaeilzadeh Z, Ganji K. The effect of enhancing visual and auditory memory on the writing disorder of first grade students with educable mental retardation in boys aged 8-10 years. JNIP 2022; 14 (18) :1-13
URL: http://jnip.ir/article-1-815-fa.html
URL: http://jnip.ir/article-1-815-fa.html
مداح قاضیانی سیده نسیم، اسماعیل زاده زهره، گنجی کامران. تاثیر تقویت حافظه دیداری و شنیداری بر اختلال نوشتن دانش‌آموزان پایه اول کم توان ذهنی آموزش پذیر پسر 10-8 سال. فصلنامه ایده های نوین روانشناسی. 1401; 14 (18) :1-13
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
چکیده: (835 مشاهده)
هدف اصلی از پژوهش حاضر تاثیر تقویت حافظه دیداری و شنیداری بر اختلال نوشتن دانش‌آموزان اول کمتوان ذهنی آموزشپذیر پسر 10-8 سال بود. روش پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی همراه با پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه گروه مورد مطالعه شامل 24 نفر از کلیه دانش‌آموزان پایه اول کمتوان ذهنی آموزشپذیر مدرسه استثنایی منطقه 1 شهر تهران بود که در گروه سنی 8 تا 10 سال مورد بررسی قرار گرفتند. گروه آزمایش 10 جلسه 25 دقیقه‌ای تقویت را دریافت کرده و گروه کنترل هیچگونه تقویتی را دریافت نکردند. ابزار پژوهش حاضر آزمون اختلال نوشتاری محقق ساخته بود. داده‌های این پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری به منظور کنترل اثرات پیشآزمون بر پسآزمون استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند که تقویت حافظه دیداری و شنیداری بر اختلال نوشتن دانش‌آموزان اول کم توان ذهنی آموزش پذیر پسر 10-8 سال تاثیر دارد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1401/10/4 | ویرایش نهایی: 1401/12/24 | پذیرش: 1401/9/15 | انتشار: 1401/9/15
دریافت: 1401/10/4 | ویرایش نهایی: 1401/12/24 | پذیرش: 1401/9/15 | انتشار: 1401/9/15
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
